我几次谈到过《随机波动》这个播客，这次想谈谈最近播出的节目 《剥夺一个人玩游戏的权利会发生什么》。
首先我想强烈推荐各位读者，尤其是身为父母的读者，去认真听一遍本期节目。本期的嘉宾是现就职于北京师范大学数字媒体系的刘梦霏博士，长期以来她对于数字游戏，以及数字游戏（通俗来说，就是各种电子设备上的游戏，以下的“游戏”均指数字游戏）对孩子的影响，有非常专注的研究。
在节目里，刘博士充分表达了自己关于游戏的众多观点，可以说，我赞成其中绝大多数观点，但是刘博士的表达更充分，更清楚。以下，我尝试列出重要的几条。
第一，我们关于事物的认知，很大程度上是基于学校教育的。对于学校教育未曾涉及的事物，大家往往缺乏方法论去讨论和认识，游戏就是最典型的代表。
尽管游戏今天已经成了不容忽视的存在，但学校教育中关于游戏的内容仍然是空白。所以我们绝大多数人仍然不知道该如何看待游戏、分类游戏、分辨游戏，也不会与游戏相处，故而，将其全部视为“洪水猛兽”、“精神鸦片”的粗暴做法，高调加以拒斥的做法，仍然相当有市场。
要注意的是，学校教育中关于游戏的空白引发的后果，除了老师、家长“必欲除之而后快”的态度，也包括玩家良莠不分、深陷其中，由此更激化了双方的矛盾。总体来说，当下社会的游戏素养水平是相当低的。
第二，游戏也分许多类别，刘博士把游戏分为三种：作品游戏、消费游戏、赌博游戏。尽管这个分类有些粗疏，仍然相当有用。
作品游戏走的是传统艺术品的路子，追求作品的完整性，玩家一次性付费之后，就拥有了整个游戏，可以无拘无束的尽情体验。
消费游戏看起来没有门槛，玩家无需付费就可以参与，其实需要不断消费，用于购买点卡、道具等，才能持续获得游戏体验。
赌博游戏可以看作消费游戏的极端形态，为了让游戏进行下去，玩家必须以购买道具等形式不断增加筹码。停止投入，甚至仅仅将投入水平保持不动，都会极大影响游戏体验。说白了，整个游戏就是以游戏为幌子的赌局。
如果想成为一个健康的玩家，尤其是未成年人想与游戏构筑健康的关系，可以大方选择作品游戏，谨慎选择消费游戏，绝对远离赌博游戏。
第三，游戏对于孩子，一定有特别的吸引力。
孩子往往对世界充满了好奇，对未来充满了想象，总乐于想象自己置身于各种奇妙的处境，拥有五花八门的身份，收获丰富多彩的体验。但是另一方面，孩子往往又受到各种物理条件的限制，比如身高不够高、力气不够大、跑得不够快，也无力支付远行、探险的花费。所以，愿意去设想全世界甚至全宇宙的孩子，往往在现实中被局限在一方小天地。
恰恰是在游戏中，孩子获得了全然的主体性。与小说、电影等等“读者或关注只能被动跟随”的艺术不同，在游戏中，孩子可以放心与作品中的世界互动，他们的体验由自己的选择决定。换句话说，孩子可以在游戏的世界里尝试各种各样的可能性，这种体验对于孩子未来的人生绝对重要。不让孩子玩游戏，某种程度上讲，就是在童年阶段掐灭人生的各种可能性，这实在是无比残酷的做法。
第四，如果不能完全禁绝游戏，家长一定不要站在孩子和游戏的对立面。
无可否认，现实中许多家长和孩子因为玩游戏产生了矛盾，甚至冲突。但是仔细去看，家长和孩子对于游戏的体验、认知往往存在巨大的鸿沟。家长自己不懂游戏，也就无从像对待课外书那样替孩子选择和把关，更遑论把游戏作为家人的共同话题。
对不少家长来说，他们愿意（起码是口头上愿意）跟孩子一起看电影，一起读书，因为这是“正经事”，但游戏在家长心目中的定位始终只是“替自己带娃”，是打发小孩的时间，为自己争取一点空闲时间。至于孩子玩的到底是什么游戏，从中收获了什么体验，他们不关心，也没有兴趣关心。结果，许多孩子就在家长眼皮底下，滑入了消费游戏甚至赌博游戏的深渊。
综合以上各点，逻辑的结论就呼之欲出：如果家长想要让孩子和游戏之间建立健康的关系，家长就必须去认识游戏、理解游戏，然后可以替孩子选择合适的游戏。为孩子选择合适的游戏，孩子在其中能体会到乐趣，但收获又不仅仅是浅薄的快感。最合适的做法，是把游戏作为家长和孩子共同参与的活动，形成家人共同的话题。
就我个人来说，“家长一定不要站在孩子和游戏的对立面”是极其重要的。我小时候也玩过很多游戏，还好没有“玩物丧志”。如今想来，这并不是依靠老师家长苦口婆心的劝导，而是因为家长对待游戏的一些细节，让我明白了不少道理，这些细节也让我至今印象深刻。
我很小的时候，红白机还是稀罕之物，往往是一台红白机被亲戚朋友借来借去，大家轮流“过瘾”，我就是在借来的红白机上知道“五子棋”的。
说起来，五子棋的规则还是我父亲一边玩游戏一边琢磨明白的。我记得有个早晨看到他两眼通红，一问才知道他玩了整整一夜，终于赢过了电脑。也是因为有了这次熬夜的经历，他发现玩游戏“上瘾”真的很厉害，所以再也不熬夜玩游戏。
那是我第一次知道，原来大人玩游戏也会上瘾，而人又可以有那么强的自制力，说不熬夜就不熬夜，从此消除“上瘾”的危害。
等我上中学，因为一个很偶然的机会，父亲做主买了一台电脑，那年代真是非常非常稀罕了。顺带的，我父亲也订阅了不少跟电脑有关的报纸。
一个周六的晚上，我正百无聊赖在看书，忽然父亲推门进来，一脸神秘地说：我这里有“三国韬略”，你要看嘛？
我虽然看过《三国演义》的小说和电视剧，但从没听过“三国韬略”，所以顿时来了兴趣。仔细一问，才知道是他在《中国电脑教育报》上看到有一版专门刊登游戏攻略，恰好当期有篇文章，谈的就是光荣的《三国志4》的各种经验和秘籍。
可以说，《三国韬略》为我打开了一片新天地。那时候我才发现，之前不感兴趣的电脑类报纸，竟然都“偷偷摸摸”为不登大雅之堂的电脑游戏开设了专门版面。于是我开始动手，把每一期报纸上的游戏攻略都剪下来，做了一本剪报。后来语文课上老师号召大家做剪报，我趁机把自己早已积累的厚厚一本剪报交上去，在得意的期盼中，迎来了老师无语的表情。
不管老师的态度如何，至少在家里，对我视若珍宝的游戏攻略剪报，我父母是给予了足够多的尊重的。
另一个细节并非来自我的父母，同样让我印象深刻。某个暑假酷热难耐，但这一点也不妨碍我在家倾情投入《命令与征服》。
正玩着，有人敲门，原来是舅舅路过我家，顺带来看看我。让我惊异的是，我一边玩《命令与征服》，一边向他“科普”其中的各种装备和战法，而他竟没有一丝一毫的不耐烦，不但听我一直说下去，有时还提几个问题，甚至帮我出谋划策。
小朋友在与大人打交道时，最受用的莫过于“被重视”。也就是说，对小朋友说的话、感兴趣的东西，大人不但不敷衍，反而饶有兴趣地了解、评论。这种“平等对待”的感觉，再好也没有了。
我成年以后，尝试想象当时的场景：家里没有电脑的大人，面对电脑游戏玩得如痴如醉的小朋友的叨咕，不但没有嫌弃和敷衍，反而能耐心一直听下去，间或还提几个问题。我扪心自问，这确实需要极大的耐心和克制，而在背后支撑的，除了爱和尊重，似乎没有其它的答案。
恰恰因为有这些经验，为人父母之后，我非常理解，游戏对孩子意味着什么，家长参与的游戏，对孩子又意味着什么。所以，尽管工作之后我已经极少玩游戏，也没有刻意积极引导孩子玩游戏，然而一旦他从幼儿园好朋友家接触到了游戏机，我就知道：难以避免的那一天终于来了，我必须挺身应对，把“玩游戏”认真当成一回事来应对。
于是我们也立刻买了游戏机，买了适合孩子玩的游戏，并且花时间与孩子一起玩，一起讨论。无论是多人游戏中的互相埋怨，还是单人游戏中的群策群力，都是增进家庭感情的利器。更何况，只要形成“家人一起玩游戏”的良好氛围，对于孩子玩游戏上瘾的担心也淡化了许多，因为相比之下，形单影只的游戏体验实在是乏善可陈。
顺带我也发现，孩子在游戏中的学习是全方位的。开始我只注意到他玩赛车游戏越来越溜，不久才发现，原来他打篮球、扔飞盘、打乒乓球的进步都不小，原来他开始逐渐对物体的运动有了越来越准确的判断。另外他似乎也熟悉了各品牌汽车的设计语言，我们开车在路上，他远远就能一眼看出汽车的品牌，这种穿透游戏与现实的近乎直觉的洞察力，我是自愧弗如的。虽然不知道这种本事将来能不能在考试中拿高分，但我觉得，能不能拿高分，其实一点也不重要。
如果你有兴趣读完上面的内容，大概也会留意到，我完全没有提到如今大肆流行的手机游戏。
对，我是故意的。
就我的认知，要想让孩子与游戏有健康的关系，为孩子选择好的游戏非常重要。不幸的是，如今手机上流行的各种游戏，大概都很难算得上“好的游戏”。这些游戏美其名曰是“游戏”，其实支配它们的却是无比精巧的算计，即如何更好地消耗玩家的时间、精力，最终获取更多的金钱。
相反，在电脑和主机（也就是“游戏机”）上，仍然保存着大量健康的、了不起的游戏。这大概与平台的属性有关，在电脑和主机上的游戏，更容易让人全身心投入，也没有无比便捷的支付手段，所以“游戏”本身的属性仍然保留着。
所以，今天仍然被游戏困扰的家长，如果真的想让孩子玩到好的游戏，真的想与孩子和游戏融洽相处，不妨从认真给孩子买一台游戏机开始。然后，是了解游戏，为孩子精心选择游戏。再然后，是陪孩子一起玩游戏……
这条路必然很漫长，但，也很值得期待。