好巧，关于谷爱凌的新闻沸腾的时候，我正坐在溜冰场的看台上。
手机里，铺天盖地是关于她的文章。从她的夺冠成绩，到成长经历，再到对其家庭环境的各种赞誉，附带着评论里普通父母的种种艳羡，以及“恨（对自己孩子）其不争”的花式感慨。
放下手机，眼前冰场上二十多个小朋友，在四个教练的陪伴下玩得正欢。有人在蹒跚学步，有人在趔趄前行，有人在你追我赶，还有几个大概玩累了，躺在冰上，任由教练拖着滑行，据说，这是冰上运动的传统娱乐。
“冬奥会的比赛开始了啊，看来竞争很激烈，选手的水平都挺高”。我对旁边的朋友说，我们上周才认识，他来自芬兰，两个孩子现在都在冰场上玩耍。
“是吗？我还没怎么关注。你看，孩子们现在越滑越好了”，显然，他更关心的是眼前的孩子。
这一切是怎么发生的？我们从没有过冰上活动的经验，倒回去几个月，我也没想过让小朋友学滑冰。
遇到这个滑冰场，纯属偶然。
去年初夏的一个周末，德国朋友带我们压了次马路。虽然我们住的这一片并非旅游景点，但他从小在这里长大，每个地方讲起来竟然也头头是道。尤其是对于各个学校的介绍，真是大大刷新了我的眼界。
这里是文理学校，尤其注重数学的培养，适合对数学有天赋的小孩；那里是体育学校，除了正常教学，每天学生还必须有足够的时间搞体育锻炼；对面那所学校，以前成绩并不太好，十年前换了校长，整个学校的面貌焕然一新，也加入了很多IT相关的教学内容，现在很抢手……
朋友并且补充：
学校没有绝对的好坏。在同一档次的学校，都有自己的特色，要根据小孩的具体情况来选择才最好。你觉得数学很重要，但那所专注于数学的小学未必适合你的孩子，因为身边人普遍有天赋，小孩的压力可能很大，而且这种学校女生少，小孩不容易积累和异性相处的经验……
身为长期接受中国教育的父母，关心教育和学校，似乎是应有之义。以前也和华人朋友聊过，希望了解本地的学校，得到的评价无非是“哪所学校好”和“哪所学校不好”。听到本地朋友介绍了，才发现原来光谱竟然如此丰富，评价竟然如此多样。简单谈“好”和“不好”，类似用黑白胶卷去展现色彩缤纷的世界，毕竟太单调了。
于是我决定，“好”与“不好”的评价只能当作参考，重点还是要自己多走走看看，多了解多思考。而这个溜冰场，就是我“走访”出来的。
说是“溜冰场”，其实完整名称是“冰上活动俱乐部”，更准确的说法，是“专注于冰球运动的俱乐部”。好几次我路过的时候总看到成群的家长带着孩子赶过去，好奇之下，我也凑过去问个清楚。一位家长热情接待了我，“我们都是带孩子来打冰球的，您也有兴趣？我和教练说说，明天下午四点您带孩子过来看看”。
看着其他孩子们的神情，我觉得应该值得一试。于是第二天下午我们如约赶来，见到教练，想好了有一大堆问题要问，奈何我的德语还只能覆盖日常生活，这时候只能干着急。不料教练大手一挥：“您能说英语吗？能说英语的话，咱们说英语好了”。
这才搞清楚，这里是个专注于冰球的冰上活动俱乐部，主要面对青少年。所有孩子按年龄分为好几个组，七岁以下而且之前没有冰上运动经验的，统一分到LG（Laufen Gruppe，滑冰组），先从滑冰开始学习。
感兴趣的家长可以签约，第一个月免费体验，从第二个月开始收费，并且可以随时终止合同。所有装备这里都可以提供，来训练的孩子免费使用，但如果来晚了，未必有适合自己的型号，所以当然也可以自带装备。每周安排2-3次训练，每次一个小时，费用是每个孩子每月30欧元。
“您确认是每个月30欧元吗？我今天就签合同。”我一边说，一边在心里盘算：每个月30欧元，这么便宜的价格，如何养得活俱乐部呢？算了，不管它，大不了到时候终止合同就是。
第一次课上得趔趔趄趄。好不容易搞清楚要领哪些装备，怎么把这些装备穿戴起来，训练时间已经开始了十多分钟。走上冰场，一位教练立刻滑过来，四五十岁的年纪，典型的德国人长相，浅蓝色的毛线帽子顶上还有个毛线球，大概因为一直在运动。
“第一次来吗？欢迎你，小朋友。来，扶着这个。”
我看到他递过来的装备，差点咧嘴笑了。是两个再普通不过的啤酒箱子，塑料的，叠在一起，用绳子牢牢捆好，差不多八十公分的高度，刚好适合小朋友扶着。再放眼一瞧，冰上还有几个初学的小朋友，人手一套这种“装备”，看来是标配无疑了。
然而第一次的课程很快就结束了。对于从来没有冰上运动经验的小朋友来说，光是站稳已经不易，更不用说前行了。十来分钟，摔了几十个屁股蹲，他嚷嚷着要回家。我正打算鼓励他，贯彻“不要过早放弃，要延迟满足感”的成功经验，教练过来了：“第一次滑，你已经做得很棒了。下次训练你还来，对吗？”
“对！” 他很认真地点了点头。
说“再见”的时候，教练还冲我挤挤眼睛。我才想起，他刚才和小朋友说话的时候满脸真诚，既不显高高在上，也没有丝毫油腻。
上的课多了我才发现，比起其它年轻教练，小朋友似乎更钟爱给他上第一课的“老”教练。尽管他要求很严格，但态度一点不威严，跟小朋友打交道总是一副把对方当大人，很尊重很认真的态度，大概让人很受用。既然受用，就有兴趣，既然有兴趣，学得当然就很快。
而且，我也找到了“每人每月30欧元的收费，如何养活俱乐部”的答案。因为俱乐部是一支梯队，每月30欧元的收费，只是金字塔底端的收费标准。这里说“金字塔”大概会引起歧义，其实并没有“逆水行舟，不进则退”的压力。俱乐部的办法是，一方面通过持续训练，高效地筛选出有天赋的选手去组队，这些选手组成队伍打比赛，取得成绩会有高额奖金；另一方面，没有天赋的学员也不必担心“被淘汰”，因为滑冰和冰球本应该是适合大众的普惠运动，让大家自得其乐，也是一桩好事。
这大概也可以解释，为什么欧洲许多国家的体育项目，虽然商业比赛不发达，竞技水平却不可小视，因为背后有着规模庞大的，既有兴趣又有热情的源源不绝生力军。
回到今天的溜冰场，场上的二十多个孩子虽然都还在初学阶段，却个个都笑容满面，随着教练的口号行动：
“Eis（冰）！”，瞬间人人都仿佛冻住了一般。
“Feuer（火）！”，立刻所有人都趴在冰面上。
“Wasser（水）！”，各个孩子都牢牢靠在场边围栏上。
“MarienKäfer（甲虫）！”，只见大家都躺倒在冰面上，抬起两只小脚晃呀晃，空中只剩一丛丛冰刀在闪光，大家都笑了。
再低头刷手机，现在的热点已经转移，不再单纯关注夺冠，而是开始讨论成功路径，推介教育经验，也免不了夹杂着各种无奈：尽管“条条大路通罗马”，奈何有人就出生在罗马呀，世界就是这么不公平！
我想起去年看过的印象深刻的一本书，瑞典人汉斯·罗斯林的《事实：用数据思考，避免情绪化决策》。开篇第一章剖析的就是常见的逻辑错误“一分为二”：取值单一而看不到光谱，所以忽略了丰富性；常常用两个极端对比，徒然增加了焦虑感；只会俯视而不会仰视和平视，所以“只要做不到最优秀，看起来就和最差没区别”。
用我的话说，哪怕这本书只看了第一章，或者看完全书只记得第一章，都已经受益匪浅了。因为看完了第一章就会懂得，欣赏优秀不等于唯一膜拜优秀，光谱上的每一道，都有专属于自己的独特风景。即便在追逐“优秀”的过程当中，也会有各种分流的选择浮现。做出其它的选择，丝毫并不意味着从此与优秀绝缘。
放下手机，回到真实的生活中。如今唯一能阻隔我视线的，是孩子们那排五颜六色的水瓶，和上面立着的长长的吸管——因为冰球头盔有网状面罩，用吸管喝水才最方便。我猛然发现，那一排参差不齐的吸管，好像钻出地面、正努力伸展的秧苗，高高低低、歪歪斜斜，却蕴含着饱满的活力。