作为科普博主，我在设计小学生夏令营时的出发点是这么几个词：
快乐 好奇心 宏观视野 科学方法
首先是最重要的快乐，都是八九岁、十来岁的孩子，平时在学校已经够苦了，出来参加个夏令营就别再讲奥数、卷做题了，剥夺童年的事，缺德。
我设计的课程大都是从游玩、探险开始的，比如“艺术大冒险”的寻宝游戏，比如拔河比赛的绝境翻盘，让孩子们边玩儿边长见识就挺好。
然后是好奇心，这是一个人保持终身成长与内心富足最重要的特质。
和很多人的固有认知不同，好奇心其实并不完全是天生的，而是可以激发与培养出来的。从生活中不起眼的事物出发，去延展、去探究，这样的经历能够被鼓励而不是打击，好奇心自然就培养出来了。
比如我设计的关于水的探究课程，就从一瓶矿泉水是怎么来的开始，追溯到超市、水厂、江河湖泊、青藏高原的冰川，再带孩子们跟着一滴水从昆仑山脉出发，顺着长江黄河一路流入大海，再经蒸发凝结变成云朵，化为雨雪，这是一个完整的地球水循环。然后我再给同学们展示地球上的水和淡水分别有多少，所有人都震惊于可利用水资源的稀缺。
接着我就顺势提出问题，一瓶矿泉水里到底有多少滴水？再给同学们发烧杯、量筒和滴管让大家实际测量。
这里又涉及到“测小知大”以及“重复实验减少误差”等科研方法，既在小学生的能力范围内，又给孩子们种下科学思维的种子。
还有宏观视野，就是要打破学科壁垒，让孩子以更自然、更全面的眼光去观察世界，思考问题，避免孩子的知识体系过早地被单一学科视角所割裂。
但是我想了又想，觉得这些还不够，还有一个非常非常重要的特质被我漏掉了，那就是 质疑精神。这个必要性我就不多论述了，在当下的社会环境和教育体制里，质疑精神有多么稀缺，相信大家都很清楚。
但是要给孩子们培养质疑精神，还有一个教育伦理的问题，需要征得监护人的同意。
既然家长们都同意，那我也就狠下心来对小学生们下手了……
课程背景是头一天下午我带着孩子们做了馒头发酵，并延伸讲了微生物相关的知识和“控制变量”的科学方法。这堂欺骗课程就从做馒头的面粉开始。
我先是故作神秘地跟同学们说，在结营之前要给大家揭晓一个秘密（故作神秘），其实大家昨天用来做馒头并且吃进去的面粉并不是普通的面粉，而是我从湖南农科院拿来的最新科研成果，是还没有正式上市的产品。
然后我继续给孩子们讲，我现在是科普博主，之前是农业记者，所以接触到很多最新的农业科技，这个面粉就是袁隆平爷爷的团队开发的营养强化小麦磨出来的（真假信息掺杂）。
这时有小朋友抗议说你这不是让我们做小白鼠吗？这时我就回应说老师怎么会骗你们呢（利用信任地位），这些面粉都是很安全的，而且是袁隆平爷爷生前的研究，他不可能做害人的东西（假借权威）
这种小麦蛋白质含量是普通小麦的3倍以上，所以发酵的面团特别松软，大家回忆一下昨天自己做的面团是不是很软（心理暗示）？不仅如此，它的钙含量也是普通小麦的很多倍，比牛奶还高。我告诉孩子们，这种营养强化小麦可以帮助小朋友长得更高更壮（健康诱惑），顺便秀了一下孩子普遍还没有的发达肱二头肌（误导演示）。
最后当然是要导向收钱，我先让同学们自己估价（反客为主），普通面粉是两三块钱一斤，这么好的面粉该卖多少钱合适？有的猜10块，有的猜50，还有猜100的……
然后我再揭晓，实际上只要5块钱一斤（低价诱惑），问有多少人愿意回家让爸爸妈妈买。这时，提前安排的家长来助攻（托儿登场），说项老师帮我们争取这么优惠的价格，还带我们玩那么多好玩的游戏，一定要支持。
最终，现场23个孩子里有14位举手愿意购买……
到这时就该见好就收了，我先是郑重地给孩子们道歉，说对不起，老师刚刚讲的全都骗你们的，这就是普普通通市场上买的面粉，没有任何特别的地方，然后给孩子们鞠了个90度的躬以示道歉。
孩子们的反应有震惊、也有懵逼，有人大喊“切！无聊！”还有人大喊“我再也不相信你的话了！”
但是当我开始带着大家复盘，请同学们回忆我刚才用了哪些欺骗套路时，大家的热情都空前高涨，每个人都急切地想证明“我早就看穿你的骗局了”。
再然后我就引导着同学们逐个揭穿了我前面为了欺骗大家所使用的套路，也就是括号里那些。相信这样的经历一定会让孩子们终身难忘。
当然，仅仅是复盘骗局还不够，还得抚慰一下孩子们的心灵。我告诉大家，质疑精神不等于怀疑一切、否定一切，而是基于证据对不合理的地方提出疑问，并用科学和逻辑来检验这些疑问。遇到重大问题时，一定要及时和父母、和老师商量着办。
总之，质疑精神要教，但要适应孩子的年龄段，不能滑得太远……
夏令营之后，家长给我的反馈是这样的：
收到这样的反馈，还是非常欣慰的~
顺便，我们8月13日-8月18日第三期山西大同夏令营还有几个名额，有兴趣的家长可以找客服孙老师咨询报名，费用是每位孩子7980元。
猜猜看，我这个夏令营是不是骗钱的？
相关阅读：
